*
Zobrazuji rozpracovaný plán.
Plán vyplnil:
Marta Grigárková
IČ organizace:
45180083
Název organizace:
Základní škola J. A. Komenského a Mateřská škola, Přerov -
Předmostí, Hranická 14
Ředitel/ka (Statutární zástupce):
Mgr. Bc. Věra Václavíčková
Adresa:
Hranická 14
Místo:
Přerov, Přerov II - Předmostí
PSČ:
75124
Kraj:
Olomoucký kraj
Zřizovatel:
Obec
1) Na základě čeho je preventivní program školy vypracováván?
- Profesního citu (intuice)
- Diskuzí s vedením školy a učitelským sborem
- Analýzy aktuální situace školy
- Sledování výskytu rizikového chování na škole v uplynulém školním roce
2) Identifikovali jste při přípravě preventivního programu školy nějaké
specifické rizikové faktory vaší školy?
Ano
Doplňující text: Adaptace nových žáků na 2. stupni.
3) Jací další specialisté, mimo školního metodika prevence, působí přímo
na vaší škole:
- Výchovný poradce
- Školní speciální pedagog
- Asistent pedagoga
4)
Uveďte počet tříd a žáků vaší školy v jednotlivých ročnících:
Počet tříd |
Počet žáků |
|
MŠ
– děti předškolního věku |
8 |
166 |
ZŠ
– přípravné třídy |
0 |
0 |
1.
ročník ZŠ |
4 |
64 |
2.
ročník ZŠ |
3 |
51 |
3.
ročník ZŠ |
3 |
55 |
4.
ročník ZŠ |
2 |
48 |
5.
ročník ZŠ |
3 |
60 |
6.
ročník ZŠ / prima |
3 |
70 |
7.
ročník ZŠ / sekunda |
3 |
64 |
8.
ročník ZŠ / tercie |
4 |
81 |
9.
ročník ZŠ / kvarta |
2 |
45 |
Suma
řádků |
27 |
704 |
5) Stručná analýza situace
K zjištění současného stavu rizikového chování byly využity zápisy výchovného
poradce, rozhovory s třídními učiteli, s rodiči, záznamy metodika prevence s
předešlých let. Naše škola je úplnou základní školou s 1. až 9. ročníkem.
Současná naplněnost ZŠ je 704 žáků, MŠ navštěvuje 166 dětí a školní družinu
navštěvuje žáků. Jsme městská škola umístěná v příměstské
části města Přerova. Dlouhá léta nám způsobovala potíže doprava, kterou v
letošním roce vyřešilo vybudování estakády, která odsunula dopravu mimo střed
města a kruhového objezdu na Polní ulici. Škola je pavilonová, rozkládá se ve
čtyřech budovách A (šatny), B (I. stupeň), C (II. stupeň), D (tělocvičny +
třídy II. stupně).
Na škole funguje Školní poradenské pracoviště, které zastupuje ředitelka školy, zástupci ředitele, speciální pedagog, školní metodik prevence a výchovný poradce. V případě potřeby se obracíme na PPP Přerov (oblastní metodik: Mgr. Anna Kubíková)
Školní metodik prevence: Mgr. Marta Grigárková, Mgr. Chuda
Speciální pedagog: Mgr. Veronika Častulíková
Výchovný poradce: Mgr. Barbora Složilová
V rámci rizikového chování vidíme stále jako největší problém porušování nastavených pravidel chování, odkrývání problematických vztahů mezi žáky s prvky šikany, vyloučení jedince z kolektivu, pozdní příchody do školy, skryté záškoláctví, využívání elektronických prostředků k záměrnému psychickému ubližování (kyberšikana), sebepoškozování a poruchy příjmu potravy. Užívání klasického tabáku nahradily e-cigarety, přímý kontakt žáků s jinými drogami nebyl na škole zaznamenán.
6) Jaké máte stanovené cíle (konkrétní, měřitelné, dosažitelné, realistické a časově ohraničené) preventivního programu školy?
Cíl číslo: 1 |
|
Cíl: |
Posílit
spolupodílení žáků na dění ve škole. |
Ukazatele
dosažení cíle: |
Vytváření
vlastních pravidel v rámci jednotlivých tříd. Pomoc starších žáků při
organizačních změnách. |
Zdůvodnění
cíle: |
Zdůraznění
pocitů žáků, že jsou součástí školy. Vytvoření pohodového prostředí. |
Návaznost
na dlouhodobé cíle: |
Posílit
pozitivní sociální klima školy a spolupodílení se rodičů na dění ve škole. |
Cíl číslo: 2 |
|
Cíl: |
Zlepšit
psychosociální klima ve třídě. |
Ukazatele
dosažení cíle: |
Práce
TU (třídnické hodiny) s třídním kolektivem. Počet řešených problémů v rámci
vztahů ve třídě. |
Zdůvodnění
cíle: |
V
minulých školních letech se vyskytlo několik problémových vztahů ve třídě. |
Návaznost
na dlouhodobé cíle: |
Posílit
pozitivní sociální klima školy. |
Cíl číslo: 3 |
|
Cíl: |
Zapojit
rodiče do dění školy. |
Ukazatele
dosažení cíle: |
Počet
realizovaných kulturních a zábavních akcí ve škole. Počet zúčastněných rodičů
na třídních schůzkách, akcích školy. |
Zdůvodnění
cíle: |
Spolupráce
školy a rodiny může všestranně rozvinout osobnost žáka. |
Návaznost
na dlouhodobé cíle: |
Posílit
pozitivní sociální klima školy a spolupodílení se rodičů na dění ve škole. |
Cíl číslo: 4 |
|
Cíl: |
Zvýšit
informovanost žáků v oblasti jevů rizikového chování. |
Ukazatele
dosažení cíle: |
Počet
realizovaných aktivit celoškolních, třídních. Počet zúčastněných žáků. |
Zdůvodnění
cíle: |
Nezbytnost
informovat žáky o negativech rizikového chování. |
Návaznost
na dlouhodobé cíle: |
Minimalizace
negativních vlivů působících na rozvoj osobnosti žáků. |
Cíl číslo: 5 |
|
Cíl: |
Zapojit
do zájmových kroužků co nejvíce žáků, podchycení žáků s nadáním. |
Ukazatele
dosažení cíle: |
Počet
zájmových kroužků. Počet zúčastněných žáků. |
Zdůvodnění
cíle: |
Vhodné
trávení volného času. |
Návaznost
na dlouhodobé cíle: |
Minimalizace
negativních vlivů působících na rozvoj osobnosti žáků. |
Cíl číslo: 6 |
|
Cíl: |
Stmelení
kolektivů šestých tříd. |
Ukazatele
dosažení cíle: |
Počet
zúčastněných žáků na třídních akcích, adaptační pobyt. |
Zdůvodnění
cíle: |
Zjednodušení
přechodu na II. stupeň, stmelení v rámci nového kolektivu. |
Návaznost
na dlouhodobé cíle: |
Posílení
sociálního klima třídy. Snaha zlepšit komunikaci s novým třídním učitelem. |
Cíl číslo: 7 |
|
Cíl: |
Zvýšit
informovanost pedagogů v problematice prevence. |
Ukazatele
dosažení cíle: |
Počet
vzdělávacích programů. Počet proškolených pedagogů. |
Zdůvodnění
cíle: |
Zefektivnění
práce pedagogů. |
Návaznost
na dlouhodobé cíle: |
Zvyšování
profesní připravenosti pedagogické sborovny. |
1) Jméno a příjmení školního metodika prevence:
Mgr. Marta Grigárková
2) Kolik let celkem Vy osobně vykonáváte funkci školního metodika
prevence?
12
3) Zastáváte Vy osobně na vaší škole, mimo školního metodika prevence,
také nějaké další funkce?
- Ano, třídní učitel/ka
4) Máte ukončené akreditované studium k výkonu specializovaných činností
pro školní metodiky prevence podle § 9 vyhlášky č. 317/2005 Sb.?
Ano
5) Plánujete v nadcházejícím školním roce Vy osobně v rámci zvyšování své kvalifikace účast na nějakých vzdělávacích kurzech, seminářích, konferencích či výcvicích k tématu primární prevence rizikového chování (kromě specializačního studia)? Uveďte prosím případně jejich název, zaměření a rozsah.
1) Jméno a příjmení školního metodika prevence:
Mgr. Marta Grigárková
2) Kolik let celkem Vy osobně vykonáváte funkci školního metodika
prevence?
15
3) Zastáváte Vy osobně na vaší škole, mimo školního metodika prevence,
také nějaké další funkce?
- Ano, třídní učitel/ka
4) Máte ukončené akreditované studium k výkonu specializovaných činností
pro školní metodiky prevence podle § 9 vyhlášky č. 317/2005 Sb.?
Ano
5) Plánujete v nadcházejícím školním roce Vy osobně v rámci zvyšování své
kvalifikace účast na nějakých vzdělávacích kurzech, seminářích, konferencích či
výcvicích k tématu primární prevence rizikového chování (kromě specializačního
studia)? Uveďte prosím případně jejich název, zaměření a rozsah.
ano
1) Pokuste se realisticky odhadnout, jaký rozsah specifické
prevence je podle plánu obsažen ve školním vzdělávacím programu pro jednotlivé
ročníky. Cílem je zmapovat reálný stav na škole, tj. kolik času učitelé věnují
specifické prevenci v rámci výuky. Při stanovování rozsahu je vhodná spolupráce
s jednotlivými vyučujícími.
Příklad: Velmi často se může aktivita týkat více typů rizikového chování
zároveň, v takovém případě čas započítejte jen jednou, a to do toho typu
rizikového chování, který danou aktivitu co nejvíce vystihuje. Vyplňujte pouze
v ročnících, které jsou pro vaši školu relevantní. Zaokrouhlete údaj na celé
číslo.
MŠ – děti... |
ZŠ – přípravné... |
1. ročník ZŠ |
2. ročník ZŠ |
3. ročník ZŠ |
4. ročník ZŠ |
5. ročník ZŠ |
6. r. ZŠ / prima |
7. r. ZŠ / sekunda |
8. r. ZŠ / tercie |
9. r. ZŠ / kvarta |
Suma sloupců |
|
Prevence
šikany a projevů agrese |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
9 |
Prevence
kyberšikany |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
5 |
0 |
0 |
14 |
Prevence
záškoláctví |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
Prevence
rizikových sportů |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
Prevence
rizikového chování v dopravě |
2 |
2 |
3 |
2 |
5 |
0 |
5 |
0 |
0 |
2 |
0 |
21 |
Prevence
rasismu a xenofobie |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
5 |
Prevence
působení sekt a extrémistických náboženských směrů |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
5 |
Prevence
rizikového sexuálního chování |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
7 |
Prevence
užívání tabáku |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
Prevence
užívání alkoholu |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
Prevence
užívání dalších návykových látek |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
Prevence
závislostního chování pro nelátkové závislosti (hazard, počítačové hry apod.) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
Prevence
poruch příjmu potravy |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Prevence
kriminálního chování |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
4 |
Suma
řádků |
3 |
3 |
8 |
11 |
8 |
3 |
22 |
15 |
10 |
6 |
0 |
89 |